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H@z TIC 2 – La pizarra digital y el aprendizaje cooperativo en el aula con alumnos con síndrome de Down
“H@z Tic 2” es un proyecto de DOWN ESPAÑA desarrollado gracias a la colaboración del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte con el objetivo de analizar experiencias educativas del aprendizaje cooperativo a través del uso de pizarras digitales en las aulas.Realizado a través de las entidades DOWN GRANADA y DOWN VIGO, e implementado en aulas de dos centros educativos de ambas ciudades. Participaron grupos de escolares de educación secundaria, entre los que había alumnos con síndrome de Down.
Beneficios de las nuevas tecnologías
El uso de las nuevas tecnologías (como las tablet usadas en el proyecto H@z Tic 1), y en concreto de las pizarras digitales interactivas utilizadas en el proyecto H@z Tic 2, presenta muchas ventajas para los alumnos con síndrome de Down. Se benefician de su uso, debido, entre otros aspectos, a su fácil manejo y a la motivación extra que representan. Algunos de estos beneficios son:
– Aumento de la motivación, del aprendizaje y de la autoestima al poder disfrutar de tiempos de formación mucho más llamativos y llenos de color en las que se favorece el aprendizaje colaborativo, los debates y la presentación de sus propios trabajos a sus compañeros, favoreciendo la autoconfianza y el desarrollo de habilidades sociales.– Fomenta y facilita un aprendizaje más significativo y acorde con la sociedad actual.
– Facilita la comprensión gracias a la potencia que presenta este recurso para reforzar las explicaciones usando vídeos, simulaciones e imágenes con las que es posible interaccionar.
– Adecuación de los textos e imágenes a su nivel de desarrollo, así como la posibilidad de manipular objetos y símbolos. Las dificultades auditivas y de procesamiento de la información son favorecidas gracias a la posibilidad del uso de presentaciones visuales.
– Mejora de la coordinación motriz y psicomotriz.
– Promueve la comunicación y la interacción.
La Guía “H@z Tic 2 – La pizarra digital y el aprendizaje cooperativo en el aula con alumnos con síndrome de Down” editada por DOWN ESPAÑA pretende servir para trasladar los resultados de esta experiencia al resto de la comunidad educativa y a otros contextos, para su debate, análisis y para su aplicación en las aulas donde se considere interesante.
Publicaciones asociadas
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