Buenas, tenemos un hijo de once años con síndrome down. Este año ha repetido cuarto de primaria en una escuela concertada. El planteamiento del centro para este curso es que aunque estaría matriculado en quinto, a nivel real funcionaría con el grupo de tercero de primaria. Argumentan que en esta clase se trabajarán curricularmente los objetivos que nuestro hijo necesita para poder acceder a una UCE cara a la ESO. Argumentan también que en ese grupo estaría más integrado a nivel social puesto que creen que compartiría más intereses que con el grupo de quinto. Aunque es cierto que con este grupo también comparte ratos de patio y que a nivel curricular tal vez sea más sencillo vemos que él está a otro nivel en otros aspectos. Nos preocupa que coja de referente a niñxs más pequeñxs y que esto suponga un retroceso en otros ámbitos. Desde la escuela argumentan que el desfase con lxs de quinto en torno a intereses, temarios, etc. puede ser una dificultad añadida para su inclusión en el aula. Con muchas dudas buscamos consejo, gracias.