Estimada Alicia:

La atención a la diversidad en las aulas requiere de nuevos enfoques metodológicos y organizativos que garantice la presencia, participación y aprendizaje de todos los alumnos. Entendemos que la educación inclusiva no consiste en ofrecer apoyos especiales para el alumno que consideramos “diferente”. La formación que actualmente los docentes necesitan son estrategias que permitan crear centros y aulas para todos y con todos los alumnos, entre esa formación sería necesaria:

El Aprendizaje cooperativo 
Son estrategias sistemáticas y estructuradas que tienen en común el que el profesor organiza la 
clase en grupos heterogéneos de 4 a 6 alumnos, de modo que en cada grupo haya personas de 
distinto nivel de rendimiento, capacidad,… potenciando que el mismo alumnado sea capaz de 
“enseñarse” mutuamente, de cooperar y ayudarse a la hora de aprender. 

El Aprendizaje por tareas/proyectos 
Es una forma de plantear el conocimiento de la realidad de modo globalizado e interdisciplinar. 
Consiste en provocar situaciones de trabajo en las que el alumnado aprenda procedimientos que 
le ayuden a buscar, organizar, comprender y asimilar una información.

La Planificación multinivel 
Es un conjunto de adaptaciones y estrategias adoptados en el aula para tratar de dar respuesta a 
los diferentes niveles de grupo disminuyendo la necesidad de tener programas diferenciados.

Te recomiendo la Guía de Orientaciones para el apoyo a la inclusión educativa.

Un cordial saludo,
Ana Belén Rodríguez Plaza