RE:down en primer ciclo de infantil
Estimada Nuria:

Las adaptaciones curriculares son estrategias educativas para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje en algunos alumnos con necesidades educativas específicas. Estas estrategias pretenden, a partir de modificaciones más o menos extensas realizadas sobre el currículo ordinario, ser una respuesta a la diversidad individual independientemente del origen de esas diferencias.

Los objetivos en Educación infantil son: conocer su propio cuerpo y el de los otros, observar y explorar su entorno familiar, natural y social. Conocer y apreciar algunas de sus características y costumbres y participar activamente, de forma gradual, en actividades sociales y culturales del entorno. Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales. Desarrollar sus capacidades afectivas. Relacionarse con los demás y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relación social. Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión e iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lecto-escritura. Los objetivos en Educación Infantil para un alumno/a con síndrome de Down, a grandes rasgos, son los mismos que para los demás compañeros.

Algunas de las sugerencias metodológicas para responder a las necesidades educativas de los alumnos/as con síndrome de Down dentro del grupo-clase son:

1.Planificar actividades variadas para el mismo objetivo, utilizando materiales o soportes de trabajo distintos.
2.Establecer momentos en las clases en que se realicen ayudas mutuas entre iguales, buscando compañeros que apoyen al alumno y le ayuden con sus tareas.
3.Diseñar dos o más recorridos de aprendizaje para cada objetivo, que ofrezcan a cada alumno oportunidades para aprender contenidos que no dominan.
4.Confeccionar un banco de materiales, con material de trabajo para cada unidad a diferentes niveles de dificultad (actividades normales y de refuerzo, individuales o en grupo).
5.Presentar actividades de corta duración, utilizando un aprendizaje basado en el juego, lúdico, entretenido, atractivo.
6.Emplear más ayuda directa y demostraciones (modelado) que largas explicaciones.


Un cordial saludo